■　張  亮

　　近一個時期以來，從中央到地方各級黨委都把加強干部尤其是領導干部理論學習作為推動學習型社會進程的一個重要舉措，并出臺了很多相關辦法。但對于最基層的鄉鎮，有的還未引起足夠的重視。筆者以為，鄉鎮干部更需要學理論。
　　鄉鎮干部學理論有其積極意義和現實意義
　　首先，是黨的建設的需要。我國１３億人口，８億多在農村。作為農村最基層的政權組織，鄉鎮干部處在農村工作的第一線，擔負著把黨的路線、方針、政策貫徹落實到基層的重任，其一言一行，一舉一動，都代表黨的作風和形象。如果說，黨的高級干部的素質，關系著黨和國家的命運，那么，鄉鎮干部的素質，就是維系國家政權大廈的根基。
　　其次，是社會發展的需要。隨著農村稅費改革的不斷深入，農村工作的重心和中心也在不斷發生變化，鄉鎮職能的內涵和外延也在發生著深刻變化，面對新的形式新的需要，鄉鎮干部必須加強理論學習，否則就不利于社會的和諧發展，甚至出現阻礙社會進步的消極行為。
　　最后，是干部個人發展的需要。當今社會，是知識經濟大爆炸、新鮮事物層出更迭的“速度時代”。只有不間斷的加強理論學習和教育，才能真正提高自身素質，自如面對紛繁復雜的新鮮事物。
　　鄉鎮干部學理論，關鍵是要聯系實際、解決問題
　　一是要在吃透理論上下功夫。首先要掌握好理論。要對新時期黨和國家的各項方針政策也要做到了如指掌，只有這樣，才能自覺地聯系實際工作，有效地解決實際問題。需要特別指出的是，由于法治社會的不斷推進，我國的法律法規不斷完善和健全，尤其是《行政許可法》的頒布實施，鄉鎮干部更應該對一些日常性的法律法規有一個基本的了解，既可維護國家和集體利益，還能很好的保護自己。
　　二是要在分析問題上下功夫。要運用科學的觀點和方法，對各種矛盾進行深入、全面的分析，努力做到透過現象抓住本質，透過苗頭把握趨勢，對各種現實問題得出正確的結論。
　　三是要在解決問題上下功夫。學習理論的目的，就是要解決問題，更好地為開展工作服務。要在正確理論的指導下，形成解決問題的思路，拿出切實可行的措施和辦法，充分發揮理論對實踐的指導作用。（作者系柳林鄉宣傳委員）