生活好似雨后彩虹，五彩繽紛，瑰麗無窮。但是，在我的生活中，不可缺少的卻是讀書。書，陪伴我走過了12個春夏秋冬。
　　我從三歲起就開始讀書，其實我的讀書興趣還是媽媽“培養”起來的呢，很小的時候，媽媽就教我背唐詩宋詞，給我講《白雪公主》的故事，這時的我就同那美麗的白雪公主手挽手一起進入夢鄉，每當我會背一首唐詩時，媽媽就會給我一個會笑的眼神，一張欣慰的笑臉，一個充滿愛意的吻，這時的我，高興極了。因此，為了得到媽媽給我的“獎勵”我就拼命讀書，看書，然后再一首首，一句句背給媽媽聽，這時媽媽就會高興的抱著我，親吻著我的臉，高興地說：“苗苗，真聰明！”我呢，得意的笑著，一張紅彤彤的臉上，洋溢著滿是辛福的笑。我嘗到了讀書的甜頭。這時的我就想：以后一定要多讀書。書，使我感到快樂。
　　就這樣，在媽媽的鼓勵下，在書的陪伴下，我上了學，開始了我的讀書生涯。當然在求學的過程中，我也少不了看書，書成了我生活中的老師，成了我生活中取之不盡，用之不竭的“知識庫”，只要一有時間，我就拿起書本，認真地咀嚼起來。從書中我獲得了許多寶貴的知識。記的有一次，家里的的飯燒糊了，我就按照書中講過的方法，插了幾根蔥在鍋里，果然使糊味消失了。這使我受到了母親的夸獎，我高興極了。上課時，老師經常向我們提問，但是有的問題實在太難，怎么辦？這時我想起了平時所讀的課外書籍，于是我努力將我所看的書中相關的內容聯想起來，結合到這道題中，我終于找到了自認為比較合理的答案，于是就迫不及待地把答案告訴了老師，只見老師思索片刻后臉上漸漸浮出驚訝的神情，然后笑著告訴大家我的答案是正確的，還表揚了我一番，我抬頭望望四周的同學，只見他們都向我投來又羨慕又嫉妒的眼光，哈哈，這時不用說，你們也可以猜出我當時有多高興吧！書，真的使感到我快樂。
　　很快我上了初中，不知為什么，在初中時，我的學習感到了壓力，有許多以前是“無名小卒”的人現在都超過了我，我感到非常傷心，整天為學習而擔憂，為了學習，我放棄了我最喜歡的音樂，整日沉浸在書堆里，精神恍惚，渾渾噩噩，憂愁壓的我抬不起頭，就在我快要被擊垮的時候是書點醒了我，書中的泰戈爾告訴：“別讓我在生命的戰場尋找盟友，而讓我竭盡全力的奮斗……答應我吧，別讓我成為懦夫，只在成功時感知到你的恩典，而讓我在失敗之時才發覺你雙手的握力。”這讓我明白了憂愁只能是一種貶了值的資本，于是我揮揮手，對憂愁說聲再見，重新站起來，發奮努力，勤奮學習，終于，功夫不負有心人，我的學習成績有所上升，此時的我高興的眼淚都流出來了。我得感謝泰戈爾，感謝泰戈爾的《采果集》，正是泰戈爾，正是泰戈爾這本書把我從黑暗的地方拉向了光明。真是“憂愁苦悶走泥丸，風雨過后盡開顏”。書，怎能不使我感到快樂。
　　讀書成了我生活中增長知識的第二課堂，成了我生活中展示才能的舞臺，它神奇的溶入了我的生活，豐富了我的生活，讓我增長了知識，帶給了我歡樂，更樹立了我的自信。我想：如果說人生是一條長長的隧道，那么讀書就像隧道深處的燈光，書的魅力是不可抗拒的，就像船夫無法抗拒蘿蕾萊的歌聲一樣。
　　那讓人心馳神往、沉醉不已的書啊！

 

 

教師評語：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深”書讀的越多，越能體會其精妙之處。本文作者在寫讀書的樂趣時，詳盡地介紹了自己在讀書所獲得的樂趣：媽媽的獎賞、老師的贊揚、同學們的羨慕……這些都是作者對讀書的獨到的體會，充分表現了自己對讀書的入迷和喜歡。

從敘述語言上看，作者駕馭語言的能力較強，文學功底較深，這得益于讀書的樂趣。

(指導老師: 陳緒林 作者:賈光輝: 峪口中學九(1)班學生)