2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年。黨的二十大報告展現(xiàn)的教育事業(yè)發(fā)展宏偉藍圖，為新時代教育的發(fā)展指明了新的方向，提供了根本遵循。竹山縣張振武小學(xué)始終堅持為黨育人、為國育才的初心，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，落實黨的二十大的教育部署，勇?lián)袊浆F(xiàn)代化的教育使命，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，深入落實立德樹人根本任務(wù)，錨定《教育強縣三年行動計劃》和2023年“十項任務(wù)清單”，以“五大提升”為關(guān)鍵發(fā)力點，擦亮“快樂教育”特色名片，推進文化立校，全力辦好新時代優(yōu)質(zhì)教育。

一、提升“文化”引領(lǐng)力，凝聚奮進共識

學(xué)校秉持“學(xué)校短期發(fā)展靠質(zhì)量，長期發(fā)展靠文化”的理念，重視校園文化傳承和積淀，以文化凝聚共識，促進抱團奮進。

（一）以先進黨建文化引領(lǐng)隊伍發(fā)展。學(xué)校以黨建文化為引擎，以黨建帶團建、帶隊建，抓教師隊伍思想政治學(xué)習(xí)、抓黨員教師和班主任“兩個團隊”建設(shè)、抓清廉學(xué)校創(chuàng)建，帶領(lǐng)教師以德立身，以德育德，營造共生共融的文化環(huán)境，樹風(fēng)清氣正的政風(fēng)校風(fēng)。

（二）以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打好思想底色。學(xué)校把首義元勛張振武紀念館作為理想信念培育的搖籃，以革命傳統(tǒng)文化為師生打好思想底色。一是通過學(xué)科課程弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。充分利用課堂教育教學(xué)活動，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育融入學(xué)科教學(xué)。二是舉辦多元校內(nèi)活動，營造倡導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整體良好氛圍。通過征文活動、演講比賽、文藝活動、校園主題日、專家報告等形式，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人格和優(yōu)良品德。三是組織專題教師培訓(xùn)，提升教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的儲備和傳播能力。培養(yǎng)首義元勛張振武“師生宣講員”、“紅領(lǐng)巾解說員”，用愛國主義提高師生思想政治高度，涵育美好人格。

（三）以師德師風(fēng)文化塑造優(yōu)秀教師。學(xué)校以制度文化和人文管理，引導(dǎo)教師踐行《十項準則》，做新時代“四有”好教師。一是強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部示范引領(lǐng)力。二是落實“四制一曬一評”師德機制，增強教師敬畏之心和廉潔從教意識。三是強化師德激勵機制，評選“三八巾幗標兵”、“愛崗敬業(yè)”模范、師德標兵，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。

二、提升“五育”融合力，推進素質(zhì)教育

學(xué)校堅持以德為先，五育并舉，提升五育融合力，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

（一）擦亮“快樂德育”品牌。我校以“體驗中快樂感知，思辨中快樂認知，生活中快樂行知”為內(nèi)涵，在管理體系、五類課程、評價機制、實施成效等方面創(chuàng)新快樂式德育體系，培根鑄魂，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

（二）加強體育美育教育。重視美育體育工作，以美育人、以文化人，強基固本。通過打造“快樂社團”，開設(shè)剪紙、葫蘆絲、形體、舞蹈等38個社團課程，滿足學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。通過陽光大課間、體育節(jié)、趣味體育競賽，讓每位學(xué)生掌握一兩項體育項目，強健體魄，彰顯個性。

（三）傳承“快樂誦讀”。開展“誦讀國學(xué)經(jīng)典”特色教育，提升師生文化素養(yǎng)，涵養(yǎng)人格修養(yǎng)。每天晨讀、午讀、路隊放學(xué)誦讀、親子同讀，培養(yǎng)學(xué)生日日誦讀習(xí)慣；通過每周三大課間集體誦讀、展示品讀，激勵學(xué)生誦讀興趣；通過寒暑假整本書閱讀，評選“最美朗讀者”活動，激發(fā)學(xué)生課外閱讀獲得感。

（四）重視實踐活動。持續(xù)開展三類學(xué)生實踐活動。一是志愿服務(wù)活動。培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人、關(guān)心社會、融入生活的能力。二是開展社會實踐活動。學(xué)校創(chuàng)造條件組織學(xué)生前往各類紀念館、教育實踐基地進行參觀和實踐體驗，讓學(xué)生在豐富的社會實踐中，養(yǎng)成熱愛祖國、崇尚勞動、艱苦奮斗等優(yōu)良品德。三是小勞動發(fā)明創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生樹立人與自然和諧共生意識，節(jié)能降耗，從我做起，辦好“綠色發(fā)展”，“全面發(fā)展”教育。

三、提升“課堂”吸引力，構(gòu)建高效課堂

課堂是學(xué)生獲得成長的主陣地，學(xué)校開全開齊國家課程，著力構(gòu)建“1345快樂課堂”，用特色課堂吸引力促進學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，扎實學(xué)好學(xué)科知識。

（一）開展教學(xué)崗位練兵。一是每月開展教學(xué)交流研討活動，骨干教師上示范課、參培教師上匯報課、青年教師上展示課，提高教師“1345快樂課堂”展示能力。二是每學(xué)期進行“課內(nèi)比教學(xué)”主題教研，以集體備課為抓手，以賽促研，以研促教，提高學(xué)校“1345快樂課堂”影響力。三是每年度開展基本功素養(yǎng)大賽，人人磨礪教育教學(xué)本領(lǐng)。四是每周期開展青藍培養(yǎng)工程。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，力促青年教師“三年成骨干，五年成名師”，青藍相接，薪火相傳。

（二）抓實教學(xué)常規(guī)管理。一是學(xué)校實行校領(lǐng)導(dǎo)駐年級制度，實時監(jiān)測各年級備、教、輔、改、評的質(zhì)量。二是每位教師每日形成集體備課、二次生成教案、教學(xué)反思、培優(yōu)輔困為主要內(nèi)容的教學(xué)手冊。三是教學(xué)常規(guī)檢查實行“教研組長、備課組長、年級組長”三級負責(zé)制，加強過程管理，為高效課堂提供保障。

（三）落實聽課評課制度。一是學(xué)校教師自覺聽評課成為習(xí)慣，成為自我成長的需要，形成“聽課不遲到、評課不缺席”的良好氛圍。二是學(xué)校班子成員推門聽課、參與評課形成常態(tài)，及時為常態(tài)課把脈診斷，激發(fā)教師不斷提高“快樂課堂”吸引力，提高教學(xué)效能。

（四）優(yōu)化教學(xué)激勵機制。學(xué)校構(gòu)建教學(xué)評價激勵機制，以評價改革促進教師專注課堂，優(yōu)化課堂。一是通過“振武好課堂”、基礎(chǔ)教育精品課、教壇能人等評比，讓教師享受更多教學(xué)獲得感。二是把教育教學(xué)業(yè)績與職稱評審、崗位晉升、年度考核等相結(jié)合，讓教師得到真正的職業(yè)激勵。

四、提升教師研修力，賦能教師成長

學(xué)校注重搭臺子、壓擔(dān)子、指路子，盡一切力量和資源，助推教師專業(yè)成長。抓好教師成長和學(xué)生成長兩大要事，以教師成長撬動學(xué)生成長。

（一）抓教師培訓(xùn)，教師與學(xué)生“共生共長”。推選有潛力的教師參加國培、省市縣培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)“瓶頸區(qū)”，扎實開展信息技術(shù)應(yīng)用、新課標等校本培訓(xùn)，為教師成長賦能。

（二）抓課題研究，理論與實踐“共生互補”。學(xué)校以研究解決教育教學(xué)問題為出發(fā)點，大力開展課題研究。用好“十堰市小課題研究基地”優(yōu)勢，帶動全校教師開展大研究，提升教師研修能力，提高學(xué)校整體教研水平。

（三）抓教聯(lián)體建設(shè)，教師與教師“共生互進”。用“教研共同體”的形式來融合教聯(lián)體學(xué)校之間的教研優(yōu)勢，搭建校際間的共同發(fā)展、齊頭并進的教研平臺。發(fā)揮聯(lián)體校的集體智慧，讓“特色品牌共創(chuàng)”“師資隊伍共建”“教學(xué)資源共享”“教學(xué)研究共融”等聯(lián)體目標真正落實在日常教育之中。

五、提升“雙減”執(zhí)行力，深耕“快樂教育”

學(xué)校著力用“雙減”成效擦亮“快樂教育”，將五項管理融合到雙減常規(guī)工作。

（一）作業(yè)管理實現(xiàn)“控量提質(zhì)”。一是按規(guī)定嚴控各學(xué)段作業(yè)總量，建立每天作業(yè)審核監(jiān)管制度，讓孩子切實感受到“雙減”的輕松。二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實行“分層作業(yè)”，學(xué)生自選完成必做類、鼓勵類、選做類三類作業(yè)，讓總量減下來，質(zhì)量提上去。

（二）課后服務(wù)實現(xiàn)“課程優(yōu)化”。聚焦五育融合，開設(shè)有質(zhì)量的課后服務(wù)課程，學(xué)校遵循自愿選課原則，1-3年級每周二，4-6年級每周三開展興趣社團活動，其他時間進行作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀展示等活動，讓學(xué)生感受成長快樂，實現(xiàn)多元成長。

（三）家校共育實現(xiàn)“快樂聯(lián)動”。通過家長會、家長課堂、訪萬家等形式，宣講雙減政策，解讀《家庭教育促進法》等政策法規(guī)，促進信息互通，強化家長配合五項管理，保證“雙減”之下學(xué)生全面發(fā)展。

總之，實現(xiàn)“五大提升”，構(gòu)筑質(zhì)量高地，是竹山縣張振武小學(xué)打造“快樂教育”，辦好人民滿意教育的不變追求。堅持立德樹人，才能在奮斗中謀發(fā)展；堅持以質(zhì)強校，才能在群英中顯特色。展望未來，挑戰(zhàn)和希望并存，我們將牢記使命，固本求真，為竹山打造山區(qū)教育強縣做出更多貢獻！（鄒高曉）