張生海

　　為了讓孩子受到良好的教育，鄉下的家長大多喜歡把子女往城區的學校送。可是近幾年筆者卻發現有不少縣城的家長為了讓孩子遠離城市中各種不良誘惑或為了鍛煉學生的自理能力，將子女送到民風純樸的農村鄉鎮中學就讀。
　　家住城關鎮人民路的陳先生的兒子是城區學校八年級的學生，08年秋就轉學到官渡中學讀書。陳先生解釋道，他們夫婦倆每天工作很緊張，經常是很晚才能回家，而在鬧市區孩子面臨的誘惑實在太多了。陳先生打聽到官渡中學學風正教學質量不錯，且可寄宿，一狠心就將孩子送到這所農村中學來了。去年下半年期中考試成績下來后，小梅（化名）一時傻了眼，全班倒數的成績讓她感到了一些憂慮，因為明年就要中考了！而小梅的父母也早已覺察出女兒的“不對勁”，常常急得晚上睡不著覺。經過與老師和班主任的溝通，父母這才了解到女兒迷上了網上聊天和游戲，成績因此一落千丈。眼睜睜地看著一直聰明伶俐的女兒在網吧中一步步陷下去，父母情急之下終于作出一個大膽的決定：送女兒去農村老家讀一年書，也許，農村的現狀和農村孩子的求學精神能改變她。就這樣，期中考試后，小梅只身來到了鄉鎮農村中學。今年13歲的曉東，開學后就該讀八年級了，但生活自理能力特差。今年年初，他被爺爺奶奶接到了老家的一所鄉鎮中學就讀，他們希望讓孩子到農村相對艱苦的環境中鍛煉。諸此原因，官渡中學這所鄂西北最偏遠離縣城60多公里的鄉鎮中學，短短幾年時間里就接受了十幾名來自縣城的學生。據那些離城近、交通便利的農村寄宿制中學校長介紹，他們學校縣城的學生占了全校學生總數的五分之一。
　　不管是戒“網癮”還是“吃苦鍛煉”都說明很多孩子的家庭教育已經缺位，而現在很多家長有意識地創造較為艱苦的環境，讓孩子得到“吃苦鍛煉”，這種教育思維雖然是正確的，但簡單的讓孩子過早地離開家庭開始封閉式的學校寄宿生活，就像花要成長不能離開適宜的土壤一樣，同樣不利于青少年健康成長。筆者認為，農村鄉鎮中學的教育環境并非都是一方凈土，要想孩子躲避誘惑，必須加強對孩子的教育引導。此外，城鄉學校可通過“結對子”的方式，讓城鄉學生在學習生活中互通往來，相互取長補短。另外，要讓城市孩子學會自理，家長還是應敞開家務事大門，還孩子們學習自理的機會，體會其中的快樂。這樣以免家庭教育更嚴重缺位。